KI im Kinderzimmer und im Klassenzimmer: Was hat sich seit 2024 verändert?

Shownotes

In dieser Folge geht es darum, wie Künstliche Intelligenz den Alltag von Kindern verändert und was Schule, Politik und Erwachsene jetzt tun müssen.

Als Gast mit dabei:

🔸 Silke Müller

Silke Müller war lange Schulleiterin der Waldschule Hatten, einer Oberschule in Niedersachsen, die als Pilotschule für Digitalisierung galt und an der sie eine Social-Media-Sprechstunde für Schülerinnen und Schüler eingerichtet hat. Vor gut einem Jahr ist sie aus dem aktiven Schuldienst ausgestiegen und setzt sich als Autorin der Bücher „Wir verlieren unsere Kinder!“, „Wer schützt unsere Kinder?“ und „Schule gegen Kinder“ für grundlegende Veränderungen im Bildungssystem ein.

🎧 In dieser Episode sprechen Diana und Cynthia mit Silke Müller, die zum zweiten Mal zu Gast ist, über KI-Begleiter, die Kindern menschliche Nähe vorspielen, und über die wachsende Lücke zwischen der Lebenswelt der Kinder und dem Verständnis der Erwachsenen. Silke Müller schildert, wie wenig das Thema KI außerhalb der Bildungsblase in vielen Kollegien angekommen ist, während Schülerinnen und Schüler längst KI für ihre Hausaufgaben nutzen. Gemeinsam ordnen sie die Eckpunkte des Bundeskabinetts zum Kinder- und Jugendmedienschutz ein, von der Kinder-Online-Wache über das KI-Seepferdchen bis zur Altersgrenze für Social Media, und Silke Müller stellt ihre drei Forderungen vor: verpflichtende Fortbildungen für Lehrkräfte, eine gesetzliche Altersgrenze als Orientierung und einen Staatsvertrag für Bildung. Außerdem geht es darum, wie Schulen Eltern mit digitalen Elternabenden besser erreichen und warum die „Superkraft Menschsein“ im KI-Zeitalter wichtiger ist als jeder Trend.

💡 Key-Takeaways

Verbindlichkeit statt Papiere:
Strategien zu KI und Medienschutz wirken erst, wenn Ziele, Fristen, Verantwortliche und Ressourcen festgelegt sind und Fortbildungen für Lehrkräfte verpflichtend und überprüfbar werden.

Eltern dort abholen, wo sie sind:
Digitale und aufgezeichnete Elternabende erreichen mehr Familien als Veranstaltungen in der Aula, und auch Großeltern, Verwandte oder Arbeitgebende können Partner in der Medienbildung sein.

**Superkraft Menschsein:**
Wichtiger als jeden KI-Trend zu kennen ist, dass Kinder Vertrauenspersonen haben, Nein sagen lernen und erleben, wie Trösten und Zuhören sich anfühlen, und genau hier liegt die besondere Stärke von Lehrkräften.

Weiterführende Links: 

DSLK Beitrag 2026 mit Silke Müller, Hannah Lesch und Diana Knodel
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